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五月末，这个充满生机与希望的季节。。。

教育就是一棵树摇动一棵树

踏上心灵与知识融合的教学之旅 去年9月最后一天的清晨，在太阳升起前我提着行李箱，踏上了从上海前往福建省龙岩市十方镇的旅程。 如同那时炎热的天气一般，我的心情也十分火热、激动：我不知道我即将见到的孩子们会是什么样的，不知道即将生活一周的环境会是怎样的，也不知道我即将遇到哪些挑战。这种种的未知性让我感到兴奋，等待我的究竟会是怎样的一段经历呢？ 一段心灵与知识的乡村之旅 经过一整天的旅程，几经周转，我终于在晚上到达了十方镇。十方公益图书馆的创始人之一林老师和她的家人一起来到高速路口带我进入这个在福建丘陵中的宁静小镇。林老师的热情款待让我的疲惫一扫而空，倍感温暖。晚饭后，我与林老师来到了十方公益图书馆，了解了图书馆的一些基本情况。不知为何，进入到这个空间后，我更加感受到了自己身上承载的期待与责任，也对即将开始的教学有了更多的期待，小朋友们利用假期的时间来上英语课，我不能让他们失望！回到宾馆后，我打开电脑，反复查看铺路石提供的上课材料，不断熟悉教学内容，思索着明天上课会是怎样一番场景，不自觉地在脑海中对小朋友们的回答和表现做出了一些预设和想象。 见证语言教育的力量 第二天一早我来到图书馆，准备开始第一天的教学。随着上课时间的接近，上第一节课的三、四年级的小朋友们陆续到达图书馆，他们或嬉戏打闹，充满活力；或安静地坐在一旁读书，专心致志；听到一旁教室内动静的不是来上课的小朋友们也往教室里投来了好奇的目光。我先简单做了自我介绍，设立一些课堂的小规矩，并在正式上课开始前问了大家觉得这个英语课可能和他们上过的英语课有什么不同，我以为大家会说“来这里上课没有固定的座位，可以自己选座位！”、“这个课没有作业！”，却不曾想到几个小朋友大声地喊道：“这个课是免费的，不用给钱！”这个回答让我感到有些意外，这也让我开始意识到了这里的小朋友们看世界想问题的角度或许与我所想象的大有不同。接下来还有些什么惊喜等着我呢？ 第一节给三、四年级的25名学生上课的效果，在我看来并不是那么的好，准备好的上课内容对他们来说或是太难了，或是在学校里学过了但没有完全掌握的，或是已经完全掌握。此外，尽管我在上课前和孩子们说了在课堂上我只会讲英语，要是大家实在听不明白的话可以及时和我说，我会给大家解释我所说的话的意思，但全英文教学对于这些孩子来说还是太难了一些。第二节课的学生是五、六年级的25名学生，在给他们上课的时候也遇到了同样的问题，教学内容的不适用超出了我的预期，学生们无法接受全英语教学，同时我感受到了五、六年级的孩子们很害怕开口说英语。 虽然一上午的教学中孩子们都很配合，也尝试积极和我互动，对我感到好奇，也对我的年龄感到惊讶，“你竟然和我的哥哥年纪一样大！”！送孩子们来上课的家长们也很热情，有家长还兴奋地给我介绍自己家的两个孩子和他们学习英语的情况。但预期准备的教学内容与现实情况中超出预期的不匹配也让我加倍意识到我需要在课堂内容的准备上下更多功夫了！我只有一周的时间，要如何利用好这一周的时间，让孩子们能有所收获、让产生的影响能够有所持续呢？显然，让孩子们在短时间内扎实地学习许多知识是不现实的，我更希望的是通过这一周的课堂，这些孩子们能够接触到一些他们之前可能没有接触过的东西，增加一些对英语的兴趣，能够在这一周的英语课程结束后保持对英语学习的热情，更加敢讲英语、敢用英语！ 从第二天的课开始，在课前我会给大家播放英语歌、英语电影或动画片的片段，鼓励大家互相用英语问好。根据第一天上课的情况，我对上课内容进行了调整，大家不知道或不熟悉的的内容，我会用英文重复说了几遍之后再用中文解释一遍，我会鼓励大家说英语，不用害怕出错。我还将电影和视频的部分内容替换成了一些英语歌曲和大家想看的英语视频的片段，比如：疯狂动物城、小猪佩奇和哈利波特，我从中摘取了一些学生们能接受的单词和短语教给大家。有了具体的情境加之每天的复习，不知不觉中学生们慢慢掌握了新学习的内容。 除了课程的主要内容之外，我还用英语给大家分享我生活和学习过的城市、大学里的一些经历。我联系了两个外国好朋友，他们用中文录制了视频分享了自己学习中文的经历、鼓励孩子们学习英语、开口说英语，我们还在课堂当中用了一些时间进行了视频通话，让孩子们和他们直接交流，大家都兴奋不已。在此过程中，我收到了一些让我感到有一点点意外的问题和回答，比如“美国人说什么语言呀？美语吗？”、“这个哥哥和这个姐姐为什么这么白？”、“我不想去广州玩，因为太热啦！”，也听到了一些让我感到欣喜的回答，比如“你喜欢学英语吗？喜欢！因为好玩儿！” 教室里的笑声与学习回音 一周的课程下来，我能感受到大家在课堂上越来越专注的目光，能在课前和课后听到越来越多的Good morning! See you! Bye！听到越来越多孩子唱着新学的歌曲，大家在课间争着帮我擦黑板，追着我问各种各样的问题，也有越来越多的孩子来问我英语相关的问题，“老师，这个单词怎么读呀？”、“这个怎么说呀？”……虽然教授的内容比最开始的计划少了许多，但是孩子们种种微小的变化都让我感到无比的开心！在英语课堂之外，我也感受到了孩子们的热情。 每天我都能听到孩子们和我说“你以后一定要再来哦！我带你品尝我们这儿的美食！把你的朋友们也一起带过来！”、“以后还有这个英语课吗？”、“你寒假的时候一定要过来哦！”、“你下次来不用住在宾馆里啦，可以直接住在我家里！”、“也可以住在我家！”……小朋友们还答应我以后会继续好好学习、好好学英语！小朋友们和当地居民的热情与款待都让我倍感温暖。一周的时间不长，但足以让我们产生连接、建立起深厚的感情！ 别离与感恩：十方小镇的教学之旅回忆 一周的时间转瞬即逝，在大巴车驶出十方的途中，我像是梦醒了要回归现实一般，除了不舍外还产生了一种割裂感——这一周的时间真的太美好了！在十方的一周里大家介绍我时总会提到我一个女孩子大老远从上海来到十方给小朋友们上英语课，还是没有任何工资的，他们觉得这很不容易！林老师也和我说到家长们在群里不断说着感谢。但其实对我而言，相较于我所这一周内所做的事情，十方镇、孩子们、林老师和馆长等当地居民带给我的东西要多很多。我让他们看到了不同的同时，他们也让我看到了许多不同的东西，感受到了数不尽的温暖。小镇的生活也让我看到生活的另一种可能，看到了更多对幸福的不同定义！ 返回上海的途中，过去一周的种种在我的脑海中一帧一帧地放映，孩子们的声音和一张张笑脸直到现在都时不时在我的脑海中出现。我不知道在这一周的英语课当中孩子们们究竟觉得自己学到了多少东西，他们能记得多少课上学的单词、短语和句子，他们是否能记得我在课上说过的一些话；我也不知道他们日后是否还会记得我这个图书馆英语老师，我是否真的让他们看到了世界的不同面、让他们接触到了不一样的东西；但我想在这一周中我们相互之间传递的温暖不会消散，孩子们的笑脸也都曾真实存在，而这些都是影响的一部分！也许当下的我还没有足够的能量能够长期地支持乡村教育，但我想每一份温暖和笑容的传递都将对孩子们产生积极的影响，教育的力量远比我们所想象的要大！

2023年，闵行区华漕镇“铺路石”儿童服务项目系列活动正式温暖起航！ 就让我们跟着小石子一起来看看吧！ 儿童趣味小组活动 英语口语能力如何提升？怎么寻找有共同口语兴趣爱好的小伙伴？请跟随我们的脚步去看看吧！ 我们的趣味小组活动突破了传统的上课和问答的形式，给每个小组员一定的发挥空间，引导小组员们勇敢地用英语表达自己。 为了增强小组活动的趣味性，铺路石的志愿者老师们都会用心准备适合活动的材料，并根据孩子们的实际情况精心准备游戏内容，吸引孩子们的注意力，将英语知识融入游戏、儿歌等不同的教学方式里展现，激发孩子们的学习兴趣。 我们的小组式教学方式，即将全班分为4-5个小组，老师可以更好地关注到每个孩子在课堂中的表现及引导每位孩子开口表达，课堂氛围非常生动活跃。 孩子们在和谐宽松的课堂气氛下，怀着轻松愉快的心情学习，对外语学习的兴趣提高了，用外语与他人交流沟通的自信心也增长了！ 心理情感课程 为了加强未成年人心理健康教育，我们开展了主题为“心理情感课程”的小组活动，旨在帮助未成年人正确认识心理健康的重要性，加强未成年人心理疏导，帮助他们缓解烦恼和心理压力，以积极乐观的心态面对学习和生活。 通过小组活动，小组成员们学习到了如何认识情绪，了解到了情绪来源于我们内心的需求，每一种情绪都有它存在的意义和价值。情绪能让我们感受到自身的存在，也能让自己与这个世界产生联系。  小组成员还学习到了如何理解以及释放情绪，明白了没有任何一种情绪是纯粹消极、毫无存在价值的。即使是在痛苦、委屈、震怒等等负面的情感体验背后，往往有其存在的必要和价值。如疼痛的感觉，提示了身体某处的病变；委屈的感觉，提示了付出与获得、遭人误解和渴望理解的失衡；愤怒的感觉，提示了自己身心遭到了威胁，需要启动自我的保护。生气也不是一种坏情绪，生气的存在是有原因的。它提醒我们关注眼下正在发生的事情，提醒我们：Hi！看看我！这里可能出现了一些小问题。 在活动环节，心理老师通过案例讲述如何觉察并接纳自己的情绪，通过接受情绪、倾听内在声音、转换信念、反向思考等方法进行正确的自我情绪管理，通过热烈的讨论和互动引导同学们说出自己的情绪，合理释放情绪，缓解烦恼带来的焦虑。 通过一系列活动，孩子们知道了如果不处理好情绪，就会给自己和周围的人带来伤害，要正确地表达情绪，才能健康快乐地成长。 现代科技兴趣小组 困境儿童青少年受其家庭条件限制，获取科技知识的方式途径单一，为提高困境儿童青少年动手动脑能力，激发学习科技知识的兴趣，提升科技素养，我们开展了现代科技兴趣小组活动。 我们选取了最适合少儿编程的ScratchJr作为活动内容，ScratchJr是一种非常适合少儿的编程工具，孩子们可以根据自己的想法，用它创造交互式的故事情节、动画、游戏，还可以把作品分享给所有人！ 参加活动的孩子们像搭积木一样，把程序构建。孩子们借助适宜的工具，把自己的想法呈现了出来。在编程过程中，孩子们培养了逻辑思维、观察力、创造力和问题解决能力，在充满趣味和挑战的编程世界里找到乐趣和成就感。 小组是一个渠道 它改变了组员的学习方式 给组员提供一个尽情表达的途径 开阔了组员的思维模式 形成了一个持续性的同辈支持系统 实现了社会支持和学业提升的双赢…

铺路石一直致力于为中国所有儿童提供平等的优质教育资源。

秋季是丰收的季节，铺路石志愿者携手数字基础设施公司亿利互连（中国）投资有限公司（Equinix）的9名志愿者在大零号湾图书馆为来自江川地区学校的18名孩子带来了一场收获满满的“智慧农场”科普活动。 参观中，孩子们对图书馆内的科技展区产生了浓厚的兴趣。 （活动开始，孩子们在铺路石志愿者的带领下先行参观了大零号湾图书馆。） 接下来，孩子们进入“智慧农场”教室，来自铺路石公益组织和亿利互连（Equinix）的志愿者们先热情而专业地向孩子们介绍了智慧农场的概念和原理。通过生动的讲解和互动体验，同学们对科技与农业融合的未来发展产生了浓厚的兴趣。 讲解过后便是动手环节开始，志愿者们为孩子们带来了有趣的实践作品智能灌溉系统。亿利互连（Equinix）的志愿者和孩子们分组参与，通过亲自动手搭建农场，运用编程控制电子元器件，更加深入地了解了科技在农业领域的应用和价值。 （亿利互连Equinix志愿者和孩子们在讨论编程和搭建农场模型。） 分组配合搭建把活动气氛推向高峰，志愿者和孩子们在搭建中遇到的问题积极提问和讨论。 （孩子们用工具组装搭建农场。） 农场雏形建成，亿利互连（Equinix）志愿者和孩子们在一起研究实践自动灌溉编程。 （水流缓缓流入孩子们搭建的农场土壤中。） 经过3个小时的学习和动手实践后，志愿者和孩子们完成了农场的搭建和灌溉系统的编程，并向大家展示了自己的作品。表现优秀的孩子还获得了由闵行区江川路街道科协颁发的“科创新少年”奖状。 此次铺路石和亿利互联（Equinix）的‘智慧农场’活动不仅丰富了孩子们的课余生活，还启发了他们对科技的探索欲望。通过与志愿者的互动和实践活动，同学们对科技创新有了更深入的理解，同时也培养了他们的动手能力和团队合作精神。

核心工作职责： 1.  财务 & 人事 负责薪金、社保、日常报销、应付款项。负责现金管理及银行账户; 负责准备各类财务报告; 负责人事雇佣; 负责新员工和实习生的入职财务培训。协助运营总监完成审计及年报工作；协调商品销售，并统计商品库存。签发收据、捐赠证书和感谢信。 2.  法律 & 行政 负责办公室采购和打印工作，例如：海报、宣传手册、环保袋、T恤和其他商品。协助运营总监处理理事事宜；协助与铺路石上海合作方进行联络；协助注册事宜和机构维护（以及日常报告工作）。与IT顾问一起维护办公室网络工作。与团队成员一起维护一个安全、整洁的办公。 职位要求： 大学学历 （财务专业）；有相关工作经历者优先考虑。中文母语水平，流利的英语水平。认同铺路石的使命和愿景，乐于从事志愿者事业及非营利机构相关工作。思维敏捷、自我激励、擅长学习、条理清晰和积极的工作态度。善于同时胜任多项任务，并分轻重缓急。计算机应用能力。能够提供来自大学教授/现任雇主的推荐信，以证明保密信息的可信度。 其他要求： 承诺至少工作一年，一年以上尤佳。偶尔加班的需求，员工可在周中调休。因工作需求，会有偶尔的周末或晚间工作。铺路石未能提供工作许可证、签证和住宿，故候选人需有可居住在上海的权利，并自行安排住宿。 薪金： 薪金将为当地非营利机构的平均水平，具体根据申请人的能力和经验而定。将提供社保。铺路石将不提供搬迁成本。 上岗日期： 录用后即可开始工作，最晚入职时间为2023年11月。 工作地点： 上海市徐汇区乐山路75号2楼。